小学个性化美术课堂融入社会主义核心价值观

作者:王露 点击数:4896 更新时间:2015-03-26



小学个性化美术课堂融入社会主义核心价值观  

【前言】社会主义核心价值观的基本内容是:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分3个层面:富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治,是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则。《意见》指出,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,并明确要求,培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起;而小学教育是学生学习成长的重要基础,在人的一生中起着不可或缺的作用,很多思想和习惯都是在小学时期形成的。所以,小学美术教师要学好《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,然后把社会主义核心价值观融入到美术教育和生活当中。

小学生如何践行社会主义核心价值观,小学美术课堂又该如何引导学生理解社会主义核心价值观。

【关键词】 传统文化  个性化美术课堂  社会主义核心价值观

小学美术新课标明确指出:义务教育阶段美术课程的价值之一便是引导学生参与传统文化的传承和交流。

首要,小学美术教师要树立起“既要做好知识传授、更要注重道德养成”的综合育才观。要正确认识当前小学生思维活跃、个性张扬的现状,从小抓起,从思想品德教育抓起,从社会主义核心价值观培育抓起。具体来讲,就是要切实回归到 陶行知 先生倡导的生活教育的理念上来,让我们的培育工作真正源于学生生活,真实面对学生,面对学生的生活,尊重学生身心发展规律,了解学生因社会生活变化而带来的道德认知和人生观、价值观变化的需求,让培育教育真正切合学生的内在动机与需要。要关注学生生活,真正坚持以学生逐步拓展的生活为基础,重视社会生活环境及其变化对其人生观、价值观产生的影响,从学生的生活实际出发,有针对性进行培育教育。

一、把社会主义核心价值观融入学生的生活。  

人美版《认识身边的树》这节课上,分析完课的重点之后,我给他们讲了一个小故事,通过一只流泪的,失去家园的小鸟的讲述让学生体会森林对鸟类意味着什么。也使他们懂得身边的植物不仅仅是能让我们的家园更美,还能帮助生态平衡,从而更明白环境保护的重要性。而在教学目标亦是同样指出在情感目标的培养上,要求使学生感受大自然的魅力,培养对生活与自然的美好情感。

小学生更是应该在具体的课堂中理解和践行社会主义核心价值观。美术是人类文化的一个重要组成部分,因此,《美术新课标》将“美术是一门必修的艺术课程”改为“美术是一门必修的艺术文化课程。”因而,美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,更应该视为一种文化学习,应该通过美术学习,使学生的人文视野在一种广泛的文化情境中得到拓展。

在《我们的社区》一课时,教师就可以带领学生到学校周边小区作画,亲身感受社区的建设。关注人们的日常生活。采用多变的作业方式,让作业不再是完成教师布置的一项任务,而是让学生享受作业带来的乐趣,这不正是习总书记在社会主义核心价值观里所提到的那样,“富强、民主、文明、和谐”。因而从这一层面上讲,小学生未必就不理解不懂得社会主义核心价值观,而要看如何引导。

二、把社会主义核心价值观融入课堂  

在《节节虫》这一课中我同样用了此办法,让学生现场喝饮料,讨论喝完后的瓶子该怎样处理。学生即享受了课堂带来的欢乐气氛,又在玩乐中体验了作业的乐趣。

为了让学生体会到教学所带来的成就感,感受快乐美术,应采用以褒奖为主和零否定的多维性、多元性的综合性评价。评价不仅是知识技能的掌握,还应包括学习的情感、态度、方法和立意、创新、合作精神的过程性和全面性等。评价方式包括学生自我评价、师生评价和家长评价等。还可以通过多媒体制作卡通形象对学生进行,趣味性更强的评价让学生对自己充满了信心。提倡在学生自我“创造发明”中教师及时给予学生相应的鼓励和肯定,以此扩大学生的想像、增强学生创作的自信。这是一节充满了想象和创造的美术课,是教师引导学生主动积极参与创新的美术课。

三、把社会主义核心价值观融入校园  

要实现中华民族的伟大复兴必须要有创新意识。创新精神是知识经济时代社会成员最重要的心理品质之一。美术课程被公认为是对创造力的培养最直接最有效果的课程之一,美术教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了进行创造活动最适宜的环境。在美术教育中培养学生的创新意识,鼓励学生在个性的基础上大胆的表现,鼓励学生对别人的作品发表自己独特的见解。

通过美术教学,使学生的审美趣味和能力不断提高,情操不断得到陶冶,从而增强对自然、生活的热爱和责任感,形成并增强学生尊重和保护生自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力,树立正确的价值观。

而习总书记在阐述社会主义核心价值观时明确提出“核心价值观是精神支柱,是行动向导,对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园,具有基础性、决定性作用。发展起来的当代中国,更加向往美好的精神生活,更加需要强大的价值支撑。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带,必须积极培育和践行社会主义核心价值观,铸就自立于世界民族之林的中国精神。”

综上所述,在小学美术教育的课堂中,以切身小事说开去,切切实实对学生进行社会主义核心价值观的灌输和教育,培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起。坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,贯穿美术教育的各个领域,引导学生健康成长,不断完善中华优秀传统文化教育。

华中科技大学附属小学

王露

 20141118