美育渗透 以美育人

作者:王露 点击数:3195 更新时间:2015-03-26



          美育渗透 以美育人  

东湖开发区华中科技大学附属小学      王露  

   

作为一名美术教师,虽然每班每周只有一两节课,和学生接触的时间不多,但是育人的契机实际上是无处不在的。在美术课堂教学中,我时常渗透德育,让同学们随时随地受到教育,既深入地了解了技能技法的相关知识又能促使学生保质保量地完成作业,达到教书育人的目的。下面我谈谈在平时的美术课堂教学中渗入德育的几点体会。  

一、 培养学生强烈的民族自豪感  

在教授学生学习中国画这些课时,我告诉同学们,中国画是中国传统的绘画,只有中国才有的,这个画种用笔、墨、纸、砚及绘画技巧方面都很特殊,使世界各国的爱好者争相学习。我还通过欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石等世界知名大画家的作品,让学生了解其价值,激发学生热爱中华民族的传统文化。作为一名中国人确实应该感到自豪,但在骄傲的同时更应很好地继承并发扬光大。因此,我们应很好地学习中国画,牢固的掌握它。这样同学们的学习积极性特别高涨,也都为自己是个中国人感到骄傲和自豪。  

二、培养学生保护环境的意识  

在教《认识身边的树》这节课上,分析完课的重点之后,我给他们讲了一个小故事,通过一只流泪的,失去家园的小鸟的讲述让学生体会森林对鸟类意味着什么。也使他们懂得身边的植物不仅仅是能让我们的家园更美,还能帮助生态平衡,从而更明白环境保护的重要性,再如《出壳了》这节课上,除了教学生画各种出壳而生的动物,还向学生讲述一些有关濒危动物的知识,并请学生谈谈怎样从我做起,保护野生动物。学生们畅所欲言,从这些课上学生不但学会了画各种树、小鸟、动物,更重要的是培养了学生热爱大自然,保护野生动物的意识。  

三、 培养学生的自信心  

在小学美术课教学中,学习欣赏课或每课的随堂欣赏时,有的欣赏作品选的是同学年龄差不多的小朋友的作品。同学们都觉得他们太厉害了,他们的作品真是高不可攀。我发现这个问题后,就教育他们,作品被选中说明他们画的好,我们应该学习。但我让他们意识到同学们的周围也有很多好作品,我校有很多同学参加各类美术比赛在全国、省、市、区的比赛中获奖呢,比书上选的作品还要好!同时,我注意由浅入深,由简到繁,耐心启发,及时表扬。只要发现学生的闪光点就及时给予充分地肯定和鼓励,让学生明白只要能积极认真地参与并尽自己最大的努力去完成肯定会成功的。在一次复习课上,我引入竞争机制,事先告诉学生将把做得最好的作业作为下一期优秀作业展示,并还要给前三名的同学发奖,学生的兴趣一下子激发起来了,连平时不大爱做作业的学生也动起了手,很多学生都完成得非常不错,我遵守诺言给他们发了奖,我告诉他们只要认真做,就能做的好。 通过 老师的鼓励,激发了同学的上进心并帮助他们树立了自信心,我认为自信是任何事情成功的关键。     

四、 教育学生尊重老师要落实到实际行动上  

在过教师节时,让学生明白一定要尊重辛勤培育他们的老师。尊重老师不一定采取很隆重的方式和赠送昂贵的礼品,用自己亲手制作的贺卡也可表达这份情感,礼轻情意重呀!我让学生谈谈平时该怎样尊重老师,通过讨论,学生渐渐明白上课认真听讲、认真完成作业、和同学和睦相处等就是对老师最好的尊重。  

通过这一学期的教育教学,我发现学生的进步确实是多方面的,在美术课堂上他们不仅仅是关注课本本身的内容,还能主动寻求知识延伸,逐渐建立和完善他们各自心中对真善美的衡量标准。反过来对于我来说,在美术课堂教学中巧妙地渗透德育也是更需要动脑去琢磨的事情,以便更好地促进学生全面发展。